[ Assistente all’Autonomia e alla Comunicazione
Un percorso professionale per acquisire competenze nel sostegno all’autonomia, alla comunicazione e alla partecipazione degli alunni con disabilità nei contesti educativi e scolastici.
Interventi educativi, inclusione, autonomia e comunicazione.
Scuola secondaria di secondo grado o titolo previsto dall’edizione autorizzata.
Certificazione professionale secondo la disciplina regionale applicabile al corso.
Il percorso integra attività formative e applicazione pratica in contesti coerenti.
Favorire autonomia, comunicazione e inclusione.
L’Assistente all’Autonomia e alla Comunicazione dei Disabili facilita l’integrazione scolastica dell’alunno con disabilità nell’ambito delle attività didattiche, sostenendone l’autonomia personale, la comunicazione, la socializzazione e la partecipazione.
Opera con interventi personalizzati e collabora con le altre figure educative e assistenziali in coerenza con quanto previsto dal Piano Educativo Individualizzato (PEI).
Il profilo è distinto da quello del docente di sostegno e dall’assistente di base o igienico-personale.
Comprendere i bisogni.
Individuare i bisogni della persona, valutarne le potenzialità di sviluppo e riconoscere le opportunità di supporto presenti nel contesto familiare, scolastico e sociale.
Costruire un sostegno personalizzato.
Elaborare interventi coerenti con i bisogni rilevati, con le risorse disponibili e con gli obiettivi definiti nel Piano Educativo Individualizzato.
Promuovere autonomia e partecipazione.
Attuare gli interventi di sostegno favorendo la comunicazione, l’autonomia personale, la socializzazione e la partecipazione attiva dell’alunno nel gruppo classe e nelle attività.
Verificare e migliorare l’intervento.
Monitorare il raggiungimento degli obiettivi e confrontarsi con le altre figure dell’équipe per adattare e migliorare progressivamente la qualità del sostegno.
Competenze educative, relazionali e comunicative.
Il percorso sviluppa conoscenze e strumenti utili per lavorare nei processi di inclusione, con particolare attenzione alla persona, al contesto scolastico e alla collaborazione con la rete educativa.
Psicologia e pedagogia
Elementi di psicologia dello sviluppo, apprendimento, pedagogia speciale e relazione educativa.
Comunicazione
Strategie di comunicazione verbale e non verbale, facilitazione della relazione e strumenti di comunicazione supportata.
Autonomia personale
Tecniche e metodologie orientate allo sviluppo delle autonomie e alla partecipazione nelle attività quotidiane.
PEI e lavoro di équipe
Lettura dei bisogni, progettazione dell’intervento, collaborazione con scuola, famiglia e figure professionali coinvolte.
Inclusione scolastica
Strumenti per favorire la partecipazione al gruppo classe, la socializzazione e l’accesso alle attività educative.
Ausili e tecnologie
Conoscenza di strumenti e tecnologie utili a sostenere apprendimento, comunicazione e autonomia.
Per chi vuole lavorare nei processi di inclusione.
Il percorso è rivolto a chi possiede il titolo di studio richiesto dall’edizione autorizzata e desidera acquisire una preparazione professionale specifica nell’ambito dell’assistenza all’autonomia e alla comunicazione.
È particolarmente coerente con chi ha interesse per educazione, relazione d’aiuto, disabilità, scuola, inclusione e lavoro con le persone.
Durata, calendario, sede, quota, numero di posti e articolazione didattica possono variare in base allo specifico corso autorizzato. ANTEMAR può fornire i dati aggiornati dell’edizione disponibile.
Dove può operare l’ASACOM.
La figura è orientata soprattutto ai servizi di supporto all’inclusione scolastica e socio-educativa delle persone con disabilità, all’interno di organizzazioni e servizi che operano in collaborazione con scuole, famiglie ed équipe educative.
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